#FICAPIBID: Mobilização no Moreira e Silva contra a portaria 046/2016

Alunos do Moreira, Bolsistas e Professores

Ontem (25/5) ocorreu uma intervenção na Escola Moreira e silva com o apoio dos alunos e professores. A reunião teve como intuito discutir sobre os cortes de verbas na educação e as modificações no programa PIBID instituído na portaria  046/2016 pela CAPES. Nesse novo documento, podemos constatar alterações na organização do programa, comprometendo o trabalho que está sendo desenvolvido em várias escolas. Entre as alterações estão: a retirada da autonomia da IES na gestão do PIBID de realizar a escolha das escolas e supervisores que recebem os subprojetos, passando esse gerenciamento para as Secretarias de Educação; assim como a diminuição de bolsas oferecidas e a exclusão de subprojetos, que são: Música, Teatro, Educação Física, Línguas Estrangeiras, Artes Visuais, Dança. Você pode ler a portaria na íntegra em: https://www.capes.gov.br/images/stories/download/legislacao/15042016-Portaria-46-Regulamento-PIBID-completa.pdf
Um novo ato foi marcado para o dia 31 a partir das 8h, no Centro de Estudos e Pesquisas Aplicadas - CEPA.

DITADURA MILITAR NO BRASIL

Antes da consagração da constituição de 1988 (que colocou um ponto final no regime militar), o Brasil viveu um período nebuloso entre 1964 e 1985. Esse longo período ficou marcado pela restrição da liberdade de manifestação de opinião, pela proibição e censura de manifestações culturais, artísticas e intelectuais consideradas uma ameaça para a ordem pública, resultando em perseguições, prisões, torturas e mortes daqueles que se colocavam em oposição ao regime. Já nos anos finais destacam-se os primeiros passos para a reabertura democrática e a lei de anistia.

Com base nos vídeos,

Responda as seguintes questões:
1) Como você entende as razões que levaram o Brasil à Ditadura Militar , através do golpe de 1964?
2) Quais os setores da sociedade apoiaram o golpe de 1964?
3) Durante os 21 anos de Ditadura Militar os direitos humanos não foram respeitados. Comente.
4) Sabemos que num regime democrático as Forças Armadas ( Exército, Marinha e Aeronáutica) têm como função garantir a segurança interna e externa no País e que deve respeitar o espaço dos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário. Como vocês entendem a atuação das Forças Armadas durante a Ditadura Militar ( 1964-1985)?
5) Quais os primeiros sinais que mostravam que a ditadura estava chegando ao fim?

Mais informações:http://revistaescola.abril.com.br/ditadura-militar/
11 Filmes para entender a ditadura militar no Brasil: http://www.pragmatismopolitico.com.br/2014/03/11-filmes-para-entender-a-ditadura-militar-no-brasil.html  

Feira de conhecimentos - EEMS

Entre os dias 11 e 15 de janeiro aconteceu na Escola Estadual Moreira e Silva a IV feira de conhecimentos com o tema "Rumo ao desenvolvimento consciente". A feira mobilizou educadores e alunos do ensino médio a partir de sub-temas como reciclagem, valorização cultural, mídia e internet, consciência ambiental, entre outros.

Parabéns a todos!!

 

O índio da aldeia e o índio urbanizado, quem é o verdadeiro índio?

            O contato dos grupos indígenas com o espaço urbano é muito antigo. Maceió, nos séculos XIX e XX recebeu uma grande contingente de índios. Parte disso se deu às particularidades históricas, como a ocupação progressiva das terras indígenas por fazendeiros  que deslocou muitos para cidades próximas.      
          Segundo o senso do IBGE feito em 2000, mais da metade da população indígena vive em território urbano, mas permanece invisível e com dificuldade para garantir seus direitos que estão na constituição federal. Contudo, a recente politização dos índios urbanos tem ocasionado um levante sobre a quantidade de indivíduos que se declaram indígena.          
            Existem várias explicações para esse fenômeno de deslocamento que vão desde o processo histórico marcado pelo etnocídio ao desenvolvimento da sociedade moderna. Essa diversidade de fatores colocam esses indivíduos em uma nova perspectiva de vida que está ligada, principalmente, a readaptação da sobrevivência na vida urbana. Porém, persiste no imaginário social a visão do índio que está na caça, na roça, pescando, afiando sua flecha, não reconhecendo as identidades étnicas daqueles que se vestem, que vão à cidade para trabalhar, que levam o filho ao médico, que ingressam no ensino superior.
           Parte dessa visão é genuinamente etnocêntrica, que acaba deslegitimando a cultura do outro com base na sua, reproduzindo a ideia de hierarquização cultural. A falta de reconhecimento desse grupo social o coloca em risco, já que muitos estão sujeitos à prostituição, vício em drogas, exploração do trabalho, cabendo ao poder público contribuir na articulação de políticas públicas que garantam a qualidade de vida dessas pessoas na cidade e no reconhecimento da sua identidade étnica. 

Leia mais sobre em: http://reporterbrasil.org.br/2006/03/ndio-na-cidade/ 

A partir do que você viu e leu:

Como você compreende os indígenas brasileiros hoje? Como você entende o que são índios urbanos?

Cultura: todo mundo tem uma?

Cultura não é só o que se aprende na escola. Todo mundo tem cultura, transmitida dentro de uma sociedade de geração em geração, como uma herança social. Parte dessa herança são símbolos e linguagens compreendidos por todos os membros de uma mesma comunidade. Esses símbolos, no entanto, podem mudar de uma cultura para outra. Você vai ver que as culturas também mudam, evoluem e se adaptam às novas situações, e que cooperação e solidariedade também fazem parte da cultura.

Responda a seguinte questão: 

Sabendo que somos produtos e produtores da cultura, como podemos exercitar o respeito à diversidade cultural? argumente apresentando exemplos.

Cidadania. O que eu tenho a ver com isso?

Sinopse: A cidadania é um vínculo entre as pessoas, o Estado e a sociedade. Você compreenderá que exercer a cidadania traz direitos e deveres para todos e que o exercício de nossos direitos depende também do cumprimento dos nossos deveres. Verá o que é política e a importância que ela tem na vida das pessoas. Ser cidadão de um país não é só ter seus diretos reconhecidos pelo Estado, mas também reconhecer as práticas sociais e culturais de nossa sociedade.


Com base no que você entendeu, responda:

É possível confirmar a existência de cidadania plena no Brasil? justifique sua resposta com argumentos e exemplos concretos.

APRESENTANDO OS CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA: